九上语文集体备课
您是第 140 位来访者  时间:2017/9/26

课题:桃花源记     课型:  新授课   课时安排:  2

教学目标:

1.引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。

2.积累一些常见的文言词语。

3.熟读并背诵课文1-3段。
教学重点:掌握重点文言实、虚词、重点句子

教学难点:引导学生感受桃花源优美的环境,淳朴的人情,和平安定、丰衣足食的生活,民主平等、其乐融融的人际关系。。


教学流程:


集体备课

. 温故知新,

1、郭沫若的《天上的街市》描绘了一幅怎样的生活图景?表达了作者怎样的思想情感?或作者的意图是什么?

全诗以传说为意象,描绘了一个幸福、自由、美好、富裕的社会生活图景,表现了作者对黑暗社会现实的不满,向往自由美好的生活,寄托了自己的社会理想,反映了广大人民的意愿。

2、在生活中,经常听到人们使用世外桃源这个成语,请你回忆一下,人们是在什么语境下使用这个成语的?

比喻理想中的生活安乐幸福、环境优美的世界。

也用来比喻一种理想的脱离现实的境地。

二、走进作者,了解背景

1、陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人,陶渊明生活在一个战乱频繁、豪门贵族醉生梦死、生灵涂炭的时代。因对统治阶级的不满,辞去官职,归隐田园,过着俭朴的生活。又因他的洁身自好,后人称其为靖节先生。诗歌多以表现田园山水、归居之乐见长,是我国第一位田园诗人。代表作是《归园田居》《饮酒》。名作是《桃花源诗并序》。

2、品析名诗

《饮酒》《归园田居》(其三)

3、写作背景

三、检查字词,夯实语基

然开朗                  

                        阡陌

黄发垂                   

                        此中人

                        刘子

便                      俨然       

初读课文,正确朗读

自学课文,掌握字词

1、说出下列变色字词在文中的意思:

其林(   )阡陌交通 )(     )便要还家( )绝境(  )间隔(  )无论(  )

 

延至其家(   )便扶向路(   )

寻向所志(    )诣太守(   )

欣然规往(   )寻病终(    )

无人问津(    )渔人甚异之(      

2、疑义相与析:

把你不能理解的字词说出来

缘:沿着      才通人:才-只,仅仅   复:又   桑竹之属:类

悉:全、都   咸:全、都     扶:沿着       妻子:妻子和儿女

乃大惊:竟然    具答之:同,完全、详尽    并:一起、一同;足:值得;          问讯:打听、探问。

3、探究思考

文中的桃花源是个什么样的地方 ?

桃花源是个风景优美、民风淳朴、宁静安乐的理想社会

4、合作探究

1)渔人是怎么发现桃花源的?

2)渔人所见桃花林的自然景色是怎样的?

3)渔人是如何进入桃花源的?

4)渔人入山后,看到了怎样的图景?

5)桃花源中的人是如何对待这位不速之客的?

6)渔人一一为具言所闻,桃源人为什么皆叹惋

7)渔人是如何离开桃花源的?

归纳:请在横线上各填两个字,标出作者行文思路

_______桃花源

_______桃花源

_______桃花源

_______桃花源

疏通文意

合作翻译12小节,并概括主要内容。

东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。(一次,渔人划着船)沿着小溪往前行,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,溪水两岸几百步以内,中间没有别的树木,芳香的青草鲜嫩美丽,地上的落花繁多。渔人对此感到非常诧异。又继续往前划去,想走到那片桃林的尽头。

桃花林在溪水发源的地方没有了,(在那里)便看到一座山,山边有一个小洞,洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就离船上岸,从小洞口进入。洞口起初很狭窄,仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步,一下子由狭隘幽暗而变为开阔明亮。只见那土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的土地,幽美的池塘以及桑园竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)能相互听见鸡鸣狗叫的声音。村里面来来往往的行人和耕种劳作的人,男男女女的衣着装束,完全像桃花源外的世人。老人和小孩都高高兴兴,自得其乐

内容概括

第一节:渔人发现桃花林的经过及沿途所见的绮丽景色

第二节:描写桃花源中美好的生活图景。

才智展示

有人认为第二段中其中往来种作,男女衣着,悉如外人一句不太合乎实际情况,如果真的不合乎实际,你认为哪些方面不太合理?

 

 

 

七、课堂小结,布置作业

1、熟读课文,试背课文

2、面对桃花源给你留下的印象,你有何感想?

 

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