史地生组进行“课堂问答行为”为主题的课堂观察活动
您是第 463 位来访者  时间:2019/5/22

        4月1日,史地生教研组讨论确定下周进行课堂观察活动。地理备课组确定由朱少庆老师开公开课,周春燕老师编制课堂观察量表,听课前发放,课后回收。

        4月8日上午第三节课,朱少庆老师在初一(3)班开设公开课《中东》。听课老师统一完成量表填写。

        4月29日上午第三、四节课,集中在地理教室,评析公开课,总结优缺点。整理课堂观察量表,进行课堂重构。

 

“课堂问答行为”主题观察
上课时间: 4月8日    上课班级:   初一(4)班    执教人:朱少庆 老师

课堂观察实录
检测性问题:
(通常由是什么,有哪些,你看到了什么?是什么?等描述性问题引出)
1.怎样学习一个国家和地区的地理位置?2.中东两洋三洲五海分别是什么?3.中东最大的国家是什么?4.地跨两大洲的中东国家是什么?5.中东主要有哪几类气候类型?6中东石油主要分布在哪?
分析性问题:(通常由“为什么”,“理由是什么”,“你怎么认为”等解释性问题引出)
1.中东跟西亚范围一样吗?有哪些差异?
探索性问题:(通常由“有什么不同意见”“存在哪些问题”“采取什么样的措施”等开放性问题引出)
1.你们对哪些中东国家有深刻印象?
提问后集体回答
1.中东以前吃猪肉吗?骆驼是中东传统的交通工具?伊朗不属于阿拉伯国家,是“国际代购”?所有波斯湾国家都战争不断?2.填图提问一湾两洋三洲五海是什么?3.中东和西亚的范围一样吗?
提问后自由回答
1.按顺时针找出中东周围的“海”;2.填写三大洲(板演)
提问后点名回答
1.中东有哪些国家?最大的国家是?中东的油田集中分布在哪?石油输出的方法、线路是什么?
点名后再提问
为什么输出到东亚的路线比较粗?
无回答或不会
6次
认识记忆式回答
4次
分析理解式回答
1次
总结归纳式回答
2次
判定型(可从以下几点记录:无判定、直接否定或肯定、修正答案)
直接否定2次;
直接肯定3次
发展型(可从以下几点记录:连续追问、转问其他、巧妙探问、适当反问)
连续追问13次;
转问其它3次;
适当反问5次
再组织型(归纳总结)
归纳总结3次

 
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