数学组深度备课课堂展示活动之三: 课堂展示 课后研讨
您是第 260 位来访者  时间:2019/10/26

                                                                   课题研讨活动记录表

课题名称

深度备课:农村初中高品质课堂建构的行动研究

活动主题

  基于“深度备课”的指向“学科育人方式改革”的课堂转型

活动时间

 10月24日

地点

教室、会议室

活动形式

上课、研讨

参与人员

数学组全体老师、各教研组长备课组长,教科室教务处人员

人数

29

主持人

黄小林

记录人

杨伟

活动

内容

课堂展示和课后研讨

活动

目标

得到基于深度备课的优秀教案

 

 

 

 

 

发言记录:

 

卜建红老师:结束太匆忙,小结未投影

周忠华老师课堂设计可以适当调整,可以三角形旋转这一环节放在前面,加深学生对曲面的理解,结合扇形圆锥,呈现出不同的圆锥题目设计上也可以做适当的整合,可以一个题目出其他的问题,有助于学生的理解

王炳坤老师在圆锥的侧面积的推导问题上可以顺着学生的思路从圆心角的方向入手,让学生通过计算自去发现简单方法。

李恩华老师:教态自然,有亲和力,教学目标明确,学生能有一定的自主探究的过程。教学中可以多考虑个别同学的反应,个人回答可以多一些多让学生发表个人见解,时间允许的话可以让学生上黑板讲解

蔡萍萍老师难题目偏少,对于成绩优异的学生来说缺少挑战性,积极性不高;母线的表示方法和上一节课中弧长相同,不利于学生的理解。

徐丽美老师:提出l问题,推导侧面积公式可以顺着学生的思路去完成,让学生自己去体会,课件制作上还需注意细节,做一做中答案缺少单位。

张晓华老师:教学细腻,霸气,同时提出以下几点:

  1. 圆锥的再认识可以细一些,让学生小学的基础上讲讲对圆锥的再认识。

  2. 一个图形:圆锥与侧面展开图这张基本图形强调必须要画,数形结合的思想。

三个关系1.母线与扇形的半径,2. 侧面与扇形,3. 底面圆与扇形的弧

  3. 课件中题目可以缩短做适当的整合。

  4. 思考题中蚂蚁爬的题目不能拿掉,这题体现了立体到平面的转换思想,满足核心素养的要求。

5. 图形的旋转可以用几何画板

教科室主任黄小林老师发言并总结

非常感谢杨伟老师为这一次活动所付出的辛苦和努力,也非常感谢各位老师中肯而实在的发言。在研讨结束后,杨伟老师要根据评课老师的反馈信息对教案进行重构,力争实现教学设计的最优化,把《圆锥的侧面积和全面积》打造成高品质的一课。杨老师同时要以此为课例,完成一篇区教科室的以“指向‘学科育人方式’的课堂转变”为主题的征文。

这次活动是有意义的、有实效的。一是很好地落实了区教育局第十届有效课堂节的有关要求;二是此次活动也是我校“十三五”主课题《深度备课:农村初中高品质课堂建构的行动研究》一次有意义的研究活动;三是各教研组组长和备课组长都参加了此次活动并从中汲取到了活动经验,展示活动达到了经验分享、共同成长的目的;四是此次活动更是一次优化教科研融合、促进教研和科研方式转型的有益尝试,把“课题”“课堂”“课例”三者紧密地结合起来,即“三课联动”,提高了活动的实效,达到了以研促教的目的。

 

 

 

 

 

活动效果

 

研究反思

 

 

 

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